云南省高等学校“十二五”规划教材申请书(杨荣智 )

作者:  来源:  发布时间:2013-04-26  阅读:14713

教材名称:    实用法律文书制作                

 

主编姓名:        杨荣智                    

 

申报方式:(自主申报/联合申报)    自主申报                 

 

推荐单位:     欧洲杯正规下单平台                                               

 

申请日期:          2013年4月25         

 

 

云南省教育厅 云南省财政厅 制


一、申报教材基本情况

教材名称

实用法律文书制作

新编/修订

新编

学科类别

法学

修订教材

原教材出版时间

 

累计印次

 

原教材出版社

 

累计印数

 

内容简介、修订内容及比例:

 

新编教材

内容简介:

《实用法律文书制作》是高职法律事务专业设置的一门必修的实践性较强专业基础课。学习单元一法律文书制作基础知识;学习单元二合同类法律文书制作;学习单元三笔录类法律文书制作;学习单元四诉讼申请类法律文书制作;学习单元五诉状类法律文书制作;学习单元六刑事公诉法律文书制作;学习单元七法庭演说词的制作;学习单元八裁判类法律文书的制作;学习单元九刑罚执行文书的制作。本教材主要围绕基层单位常见实用的为解决法律事务而制作的各种法律文书(如合同文书、笔录文书、诉状类文书和法庭演说词等)的写作知识,并在此基础上通过实践教学环节训练,培养学生对常见的文书格式的理解能力、法律法规应用能力、证据材料的收集分析能力,使学生达到能用会写各种法律文书的目的,适应未来工作岗位的需求并具有相当的职业拓展能力。

适用层次

高职高专

高职高专

课程类型

基础课程 / 专业课程 / 其他

专业课程

适用专业

法律事务专业

参考学时

80

估计字数

25

三年预计使用册数

1000


二、主编情况

姓名

杨荣智

性别

出生年月

19759

职称

副教授

职务

教务处副主任

学历

法律硕士

地址

欧洲杯正规下单平台教务处

邮政编码

650211

电话

13354999077

电子邮箱

Ynyrzh@qq.com

主要教学经历

授课名称

起止时间

授课对象

所在单位

民法

1997年至今

校内中专、专科生、自考专科生

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合同法

1997年至今

校内中专、专科生、自考专科生

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民事诉讼法

1997年至今

校内中专、专科生、自考专科生

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法律文书写作

2005年至今

校内大专生

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教学、科学研究、实践经历中的获奖情况:

2005年被监狱管理局评为青年岗位能手,1997-2013年多次被评为院级优秀教师。主持的《实用法律文书制作》获批立项为司法部2011年度部级精品课程。负责编写的《民事诉讼代理实务》获批为云南省2011年度十二五规划教材,该教材已编写完毕,正在办理出版手续。

曾经编写过的教材

教材名称

出版时间

出版社

获奖情况

(十五/十一五/精品教材/其他)

司法应用写作实训教程

2010

四川大学出版社

21世纪司法警官职业学院高等教育实训教材

民事诉讼代理实务

已编写完毕,正在办理出版手续。

正联系中

云南省十二五规划教材


三、参编人员情况

姓名

年龄

职称

工 作 单 位

朱翰中

43

高级律师

云南行动律师事务所律师

陈丽

34

讲师

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刘国坤

40

讲师

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四、本教材特色和优势

申报基础(教学改革的基础,教材或讲义试用的次数及效果,社会效益等)

《实用法律文书制作》课程2011年获批立项为司法部部级精品课程。课程内容的选取以高职教育思想为指针,以专业人才培养目标为依据,以“必需、够用”为原则,以核心能力培养为主线,设置了相应比例的理论教学和实践教学内容。理论基础学习以法律文书制作的自然顺序为主线构建知识学习单元;实践训练以常见的法律文书制作为项目设计法律文书制作能力培养的学习情境。

教材研究(列举国内外的同类教材,并分析其优缺点,若无同类教材请注明)

国内大部分法律文书教材,基本上是以本科生为对象编写的,尚缺少适合高职高专学生使用的教材。而且,大多数教材都是按照制作主体编排教材体系,列举了司法机关使用的各种文书,大而全,与学生将来从事的工作联系不大,缺少针对性。

本教材特色

第一、瞄准工作目标、面向实用、突出能力训练。本教材根据高职教育人才培养要求、人才业务规格,结合法律事务专业工作岗位需求,瞄准目标、面向实用、突出能力训练。

第二、理论联系实际,突出操作技能。本教材的编写人员均由有丰富执业经验的律师、教师担任,将执业理念、专业思维和执业技能加以总结,内容突出实用性,有别于传统的教材和学术著作。

第三、内容新颖、通俗易懂。考虑到高职学生的心理特征和认知水平,避免晦涩精深的叙述和过于复杂抽象的概念,语言文字力求简洁、通俗、易懂。

五、学校推荐意见

同意推荐上报

 

六、专家组评审意见

 

七、质量工程领导小组审核意见

 

 

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